Margarita Barjau (Mèxic DF, 1952) ha viscut tota la seva vida envoltada de llibres. Des de la biblioteca familiar de l’exili –“i els llibres de dins les maletes, que mai es desfeien, per si havíem de retornar”— fins a l’actual tasca com a bibliotecària al seu institut del barri del Clot (Barcelona).
El seu avi, Felip Barjau, membre del Partit Socialista Català i diputat al parlament republicà espanyol, va marxar el 1939 a Mèxic amb el seu pare, Heleni Barjau –cantant d’òpera conegut com a Carlo del Monte, renom que li va posar en Jaume Miravitlles. “La biblioteca de l’avi fou el centre neuràlgic de la família. Això em va marcar i, a casa, els llibres han estat amics i companys tota la vida”.
L’any 1961 va tornar a Catalunya i va estudiar a l’Escola Massana. Posteriorment cursà Història de l’Art a la Universitat de Barcelona. Es va casar amb l’historiador Josep M. Solé i Sabaté. Va ser fundadora de Nacionalistes d’Esquerra, passà a ERC l’any 1986 i dos anys després fou candidata al Senat per Iniciativa per Catalunya.
Ha dedicat més de trenta anys a l’ensenyament. “Primer vaig treballar amb la democratització de les escoles municipals de l’Ajuntament, concretament a les Escoles Casas del Clot. Durant 15 anys vaig fer els cursos del CAP per a llicenciats que volien dedicar-se a l’ensenyament. He fet de mestra de francès, educació artística, història de l’art, etc., i ara fa cinc anys que tinc cura de la biblioteca de l’institut, que ha recuperat el nom de Francesc Aragó, eminent científic de la Catalunya Nord, un nom i un personatge que el franquisme es va cuidar prou d’amagar, com tants altres prohoms catalans”.

Les parets modernistes de la biblioteca Francesc Aragó de l’Institut d’Educació Secundària Municipal Juan Manuel Zafra, del barceloní barri del Clot, ens acullen. Fa cinc anys que Margarita Barjau, després de trenta dedicada a la docència, va decidir donar un gir a la seva vida professional i fer-se càrrec de la biblioteca del centre, tasca que li permet estar diàriament en contacte directe amb els joves i els llibres.

GEMMA CABALLER: Quina relació estableixen els alumnes amb la biblioteca?
MARGARITA BARJAU: Els joves llegeixen més del que ens pensem. Clar que parlo dels que ja a priori estan interessats en la lectura, ja que hi ha alumnes del centre que mai passaran per la biblioteca. Aquells alumnes que, ja de petits, han demostrat una afició clara per la lectura són els primers en voler conèixer la biblioteca i fer-se el carnet de lector. La veritat és que en alguns casos us sorprendríeu de quins són els seus interessos a nivell individual i de quines són les consultes que plantegen. De totes maneres, el pilar fonamental és la nostra actitud vers la lectura. Si l’alumne nota que és més una obligació que no pas un plaer, veurà la lectura com quelcom opressor, però si la forma en què se li presenta el plaer de llegir és com això, com un plaer que allibera, podem estar segurs de captar lectors.

Però sembla que avui en dia, amb tants estímuls externs, els joves inverteixen més temps en activitats lúdiques com la televisió, els jocs d’ordinador, Internet, etc.
La lectura sempre ha estat quelcom íntim i poques vegades s’ha arribat a l’excel·lència en la lectura col·lectiva d’un llibre, d’una obra. Al nostre institut a les classes de català i de castellà es fa llegir en veu alta els alumnes. Hauríem de recuperar la lectura del professor o professora, en veu alta, com a exemple de bona lectura i dicció, però això no sempre es fa. Si els pares llegissin amb els seus fills i filles, ni la televisió, ni l’ordinador podrien amb ells. Tot és massa amanit, massa cridaner. La lectura és emoció, és estar en un món que pots modelar segons la teva imaginació i la de l’autor. Un jove, els adolescents, volen comunicació, més enllà de les modes. Més enllà dels amics, l’adolescent valora la comunicació positiva amb els seus pares. Cap adolescent oblidarà mai una lectura comentada i compartida amb els seus pares. És per aquest motiu que aquest any hem endegat una activitat anomenada “Lectura en Família”, que consisteix a venir a la biblioteca amb el fill o filla -que és el nostre alumne- i escollir un llibre que llegiran a casa. Quan el tinguin llegit vindran a l’institut i en faran un comentari amb altres pares.

Aquest és un extracte de l´article complet que trobareu a la revista impresa, si voleu subscriure-us-hi premeu aqui.